Такие открытия для детей с нарушением зрения значительно обогащают их адаптивные умения.

В задании найти свою вещь среди других подобных ей, необходимо спланировать свою деятельность сообразно имеющимся у ребенка представлений о помещении и вещей в нем. Он сразу приступал к поиску и никакого планирования действий не осуществлял, сразу же начинал активно двигаться по комнате, смотрел по очереди все игрушки. Не найдя в одном месте, начинал ходить по комнате, подходил к окну, затем к противоположной стене, где стоят шкафы. При этом игрушка находится на одном из подоконников. Весь поиск носил хаотический характер, планомерного обследования помещения не наблюдалось. Ребенок совершил большое количество предметно-практических действий, совсем не обращался за помощью к взрослым. На вопрос: «Почему не попросил помощи у взрослых?», ответил: «Зачем, я сам смогу найти», хотя поиск его был длительным, так как, кроме визуальной ориентировки ничем другим не пользовался. На вопрос: «Можешь ли быстро вдеть нитку в иголку?», не раздумывая, ответил: «Конечно, смогу!» А практически выполнить не смог, хотя сделал 7 попыток. Разочарован и удивлен, оправдывает себя тем, что он этого еще никогда не делал, и потому не научился. На вопрос, почему все-таки ему трудно выполнить, ответил, что ему плохо видно. Другого способа вдеть нитку не знает. А на вопрос «Как быстро найти своего друга в классе?», ответил: «Надо быстро пройти по комнате и посмотреть, где он сидит». Данный ответ показывает, что ребенок предпочитает зрительную ориентацию, а других способов сенсорной ориентации в окружающем мире не использует.

Оля Ш. Диагноз: сходящееся косоглазие, амблиопия высокой степени, дальнозоркий астигматизм. Острота зрения - 0,3. На вопрос: «Как проверить, есть ли пыль на столе?» Дает ответ: «Надо посмотреть. Если плохо видно, надо наклониться и тогда видно». На вопрос: «А можно ли пыль обнаружить рукой?», отвечает, - «Нет, надо смотреть». После того, как вытерла пыль, и на столе остались пыльные места, проверяет, пользуясь только зрением, обходит вокруг стола, низко наклоняясь. Качественно выполнила работу только с помощью взрослых.