Таким образом, атеистическую работу в процессе изучения природоведения нельзя оставлять на самотек: направленность, предупреждение религиозных влияний — не« временные условия ее проведения. Атеистическая работа требует большого мастерства и педагогического такта от учителя; Неумелая, грубая критика религии не убеждает  детей, хуже того, возбуждает у них интерес к религиозным легендам, обрядам, суевериям.

При изучении природы открываются широкие возможности и для эстетического воспитания подрастающего поколения. Природа обогащает человека духовно, общение с ней способствует формированию у людей высоких моральных качеств. Известно, что истинная красота заложена в природе, и задача учителя состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть ее, научиться ценить и пользоваться увиденным. Поэтому при изучении природных объектов необходимо выделять эстетические признаки, которые должны входить в содержание формируемых представлений и понятий.

Научить детей видеть красивое — дело сложное. Без направляющей и руководящей роли учителя нельзя рассчитывать на успех в этой деятельности. Поэтому сам учитель должен быть подготовлен к восприятию красивого. И начинать эту работу нужно со словесных упражнений о увиденном в природе. Приведем несколько примеров. Почти всюду растет наша русская белоствольная береза, так ласково воспетая народом. Вместе с учащимися попробуйте дать ее словесное описание. Начните-с листа, определите его цвет и форму, обратите внимание на яркую белизну ствола, дайте возможность детям послушать шелест листвы при дуновении ветра. Вспомните многочисленные стихотворения и песни о березе, выделите те слова, которыми поэт выражает свое восхищение (ветвистая, кудрявая, белоствольная), объясните значение этих слов. Создайте образ березы в целом (сформируйте представление), сравните березу с другими деревьями, найдите сходство и различие.

А сколько восхищений может вызвать река! Например, вы любуетесь ею с крутого берега, вы видите гладь голубой ленты, вьющейся среди зелени лугов, кусты лозняка, свисающие к воде, серебристые блики солнца, круги на зеркальной поверхности от играющей рыбы. Попытайтесь вместе с детьми дать описание этой картины.