Литература

1.      Субботский Е. В. Ребенок открывает мир. — М., 1991.

2.      Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. — М., 1992.

Задание 1. Феномены Пиаже

ИСПЫТУЕМЫЙ. Ребенок трех-восьми лет. В зависимости от возраста и индивидуальных особенностей ребенка феномены могут быть выражены ярко, выражены частично или отсутствовать.

ПРОЦЕДУРА. Ребенок выполняет следующие задания:

1.      Переливание воды из широкого и низкого сосуда в узкий и высокий.

2.      Сравнение двух рядов из одинакового количества предметов.

3.      Беседа на тему «Почему дует ветер» (светит солнце, наступает зима, звезды не падают и пр.).

4.      Беседа на тему «Почему едет велосипед» (автомобиль, работает стиральная машина, горит лампочка и пр.).

5.      Беседа на тему «Откуда берутся сны и кто может их увидеть» (откуда берутся мысли и пр.)

ВОПРОСЫ ДЛЯ АНАЛИЗА

1.      Какие феномены Пиаже имеются у ребенка? Какие выражены частично (в чем именно)? Какие отсутствуют? Предположите, почему.

2.      Какими особенностями психики ребенка можно объяснить имеющиеся феномены?

3.      Отличается ли подход ребенка к далеким от него предметам и к тем, с которыми он сталкивается постоянно? Если да, то предположите, почему.

4.      Какие индивидуальные особенности ребенка проявились при выполнении задания?

КОММЕНТАРИЙ. Иногда тем, кто проводит опыты, очень хочется получить свидетельства наличия феноменов, и они задают чрезмерное количество наводящих вопросов: «А солнце (или другой объект) живое? А оно нас видит? А оно умеет видеть, слышать, думать, грустить и пр.?». Когда, наконец, нужный ответ получен, существует опасность, что он просто «внушен» взрослым или угадан в расчете заслужить одобрение. Желательно соблюсти здесь чувство меры.