Статья 15. Специальные образовательные учреждения

1.      В Российской Федерации создаются и действуют специальные образовательные учреждения, типы и виды которых определяются в соответствии с реализуемыми ими образовательными программами, деятельностью по реабилитации и возрастом обучающихся, воспитанников.

2.      В Российской Федерации могут создаваться и действовать специальные образовательные учреждения для лиц:

·         с нарушениями речи - тяжелыми нарушениями речи, фонетико-фонематическим недоразвитием речи и нарушением произношения отдельных звуков;

·         с нарушением слуха - неслышащих, слабослышащих и позднооглохших;

·         с нарушениями зрения - незрячих, слабовидящих и поздноослепших, с косоглазием и амблиопией;

·         с нарушениями психики - задержкой психического развития, умственно отсталых, с глубокой умственной отсталостью;

·         с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата;

·         со сложными нарушениями, в том числе со слепоглухотой;

·         с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения;

·         подверженных хроническим соматическим или инфекционным заболеваниям.

Специальные образовательные учреждения могут создаваться для обучения совместно лиц с различными физическими и (или) психическими недостатками, если это не препятствует успешному освоению образовательных программ и для такого обучения нет медицинских противопоказаний.

Статья 16. Логопедическая служба

1.      1.Для оказания помощи детям, имеющим различные нарушения речи и обучающимся в образовательных учреждениях общего назначения, организуется логопедическая служба.