Операционно-деятельностпый компонент основан на комплексе умений и навыков организации творческой деятельности. Он включает способы умственных действий и мыслительных логических операций, а также формы практической деятельности: общетрудовые, технические, специальные. Данный компонент отражает возможности учащихся в создании чего-то нового и направлен на самоопределение и самовыражение в индивидуальной творческой деятельности.

Рефлексивно-оценочный компонент включает: внутренние процессы осмысления и самоанализа, самооценку собственной творческой деятельности и ее результатов; уточнение путей организации творческой деятельности; определение на основе своего собственного опыта оптимальных методов и приемов работы; оценку соотношения своих возможностей и уровня притязаний в творчестве.

Вышеприведенная структура творческого потенциала личности и анализ его компонентов позволяют сформулировать определение данного понятия.

Итак, творческий потенциал представляет собой сложное личностно-деятелъностное образование, включающее мотивационно-целевой, содержательный, операционно-деятельностный, рефлексивно-оценочный компоненты, отражающие совокупность личностных качеств и способностей, психологических состояний, знаний, умений и навыков, необходимых для достижения высокого уровня его развития.

Учитывая влияние на развитие творческого потенциала всей системы учебно-воспитательной и внеклассной работы и опираясь на исследования И. П. Подласого [2], представим структуру творческого потенциала в виде следующей формулы:

ТПУ = Пнеп + Пчип + Пдсп + Птпд, где ТПУ — творческий потенциал учащегося; Пнеп — неизменяемая часть потенциала, обусловленная врожденными способностями личности школьника; Пчип — частично изменяемая часть потенциала, обусловленная естественными специальными способностями личности, их развитием в процессе образования; Пдсп — компонент потенциала, добавляемый специальной подготовкой (в нашем исследовании — это занятия по флористике); Птпд — часть потенциала, приобретаемая в процессе творческой практической деятельности.