Учительская кооперация планируют учебный процесс, учитывая индивидуальные планы ребят: определяет некоторые места пересечения их программ (создает отряды по разным способам деятельности – МР, ВПТ, СИ, в парах), распределяет аудитории.

Кроме этого, в учительской кооперации идет обсуждение вопросов формирования надпредметных навыков. Например, Илюшин и Нырцов не умеют задавать вопросы. Значит, планируется работа по формированию этого навыка: 1) выделять основную мысль в абзаце; 2) находить ключевые слова; 3) формулировать вопрос. Эта работа должна проходить на занятиях по биологии, географии, физике, истории.

Проводится соответствующий мониторинг надпредметных навыков, результаты фиксируются в специальном табло.