Родители этих детей стали самыми активными участниками в жизни  школы и помогали в работе с другими родителями по развитию школы.

Помогает нам общественно-родительская организация «Надежда-21 век». Она содействует инновационной работе, укреплении материально-технической базы, поощряет работников и учащихся за успехи, достигнутые в ходе образовательного процесса, поддерживает оздоровительные, спортивные и другие программы.

Минова М. В., заведующая лабораторией индивидуально-ориентированного обучения Красноярского ИПК РО, кандидат педагогических наук.

– Наверное, родители, должны знать, что они хотят сформировать в своих детях. И тогда они становятся союзниками тех, кто это осуществляет. Поэтому с родителями надо говорить, надо выяснять их потребности. Понятно, что потребности родителей не оформлены. Надо помогать родителям оформлять потребности в отношении своих детей.

Кроме того, управленцы должны уметь предопределять возможные потребности родителей, понимать ситуацию будущего и в соответствии с этим формировать эти потребности.

Мазурова Е. А., заместитель директора по учебно-воспитательной работе Краснополянской средней школы Назаровского района.

– Мы провели анкетирование всех субъектов образовательного процесса. Оно показало, что родителей и педагогов не удовлетворяет, что школьник не включён в учебный процесс. Поэтому на родительском собрании стали обсуждать, как решить эту проблему. Думаем, что, действуя так, мы делаем родителей нашими союзниками. Для решения проблемы включенности каждого школьника в учебный процесс в этом году мы стали проводить коллективные учебные занятия.

Автор статьи надеется, что мнения и опыт педагогов-практиков Красноярского края по указанной проблеме послужит началом большого разговора о взаимодействии с родителями, чьи дети обучаются  в инновационных учреждениях. Приглашаем продолжить разговор на страницах журнала «Коллективный способ обучения».