Письмо в тетради слов: пеньки, деньки; запись предложения: У Веры коньки.

Составление слов: мальчик, пузырьки.

2.      Работа в кассе букв и слогов.

3.      Списывание с печатного: пальто, пальма.

ТЕТРАДЬ № 4

Строчная буква ш (с. 3).

1.      Распознавание в словах звука [ш].

Сколько раз вы слышите звук [ш]?

«Шорох, шептанье, шумок под окном, шлепанье легкое... Кто это?» (Гном.)

«Шшш! Там, за шторами возле окна, шустрым мышонком шуршит тишина».

2.      Работа в тетради.

Учитель показывает на доске написание строчной буквы ш. Дети конструируют букву из проволоки или ниток, рассматривают букву и ее элементы в тетради. Находят элемент буквы ш в узоре и обводят узор по контуру. Буквы дети пишут в рабочих строках, проговаривая элементы букв. Учитель контролирует написание слогов и основных соединений. Дети читают слог — шу. Учитель предлагает рассмотреть внимательно соединение букв, показывает его на доске. Дети придумывают слова, которые начинаются с шу (шуба, шутка, шут и т. д.), и пишут, проговаривая придуманное ими слово (каждый из детей диктует себе свое слово).

Под руководством учителя дети читают слово шум, выделяют из него звуки, слог, рассматривают соединения между буквами, а затем пишут, проговаривая каждый звук вслух. Аналогичная работа, как и над слогом шу и словом шум, проводится со слогом ша, словами шапка, шла. Затем дети читают сочетание Наташа шила и придумывают предложения, выбирая слова из уже написанных, например шапка. Изменяют его в соответствии с контекстом Наташа шила шапку. Записывают все предложение в новой рабочей строке самостоятельно.

Прописная буква Ш (с. 4).