Учитель показывает на доске написание строчной буквы я. Дети рассматривают букву в тетради и конструируют ее из ниток или проволоки.

2.      Работа в тетради.

Первоклассники рассматривают букву я вверху страницы. Пишут на нелинованном листе (слева) букву я и разучивают стихотворения:

«Каждый знает: буква Я самая хвастливая». (Г. Юдин.)

Почему так говорят о букве Я?

«Буква Я шагает гордо. Всем на свете буква Я доложить готова: — А вы знаете, кто я? Вы не знаете, кто я. Я не только буква Я — буква, слог и слово!» (А. Шибаев.);

«Я — бродяга с рюкзаком, путешествует пешком». (Г. Виеру.)

Найдите элемент буквы я в узоре. Обследуйте его по контуру.

Дети пишут в рабочих строках сначала элементы буквы я, затем всю букву. Придумывают свои слова с буквой я (яма, яр и т. д.), записывают их в рабочих строках. Если кто-то не может придумать слово, учитель просит прочитать слово в тетради. Ребята слушают, как произносится слово яма. Делят слово на слоги и записывают в тетрадь, диктуя себе по слогам: яяя-ма. После записи слова под гласными буквами ставят точки.

Слова Зоя и Рая дети составляют сначала в кассе букв и слогов, а затем пишут эти слова (особое внимание обращается на соединение букв) и предложение с ними.

Составление рассказа о Зое и Рае.

Прописная буква Я (с. 21).

1.      Знакомство с написанием прописной буквы Я.

Учитель пишет на доске прописную букву Я. Ученики рассматривают букву в тетради и конструируют ее из проволоки или ниток.

2.      Работа в тетради.

Дети обводят по контуру узор, пишут в рабочих строках элементы буквы Я, прописную букву Я. Запись слов в тетради проходит после составления их в кассе букв и слогов.