В индивидуальном протоколе фиксируются данные всех проверок состояния произношения (4—5 проверок в подготовительном классе, 4 — в первом, 4 — во втором и т. д.).

Таким образом, весь процесс усвоения произносительных навыков данным учеником отражен в протоколе, который входит в состав его личного дела.

Данные проверки сводятся в общую таблицу (профиль  произношения), характеризующую состояние произношения класса в целом. Текущий учет предполагает подведение итогов работы на каждом уроке или индивидуальном занятии, а также   после серии уроков по отдельным темам.

Оценка деятельности учеников на уроке фиксируется в классном журнале и дневниках учеников. При этом учитывается главным образом овладение материалом темы урока. Так, например, решающим для оценки успехов ученика на данном уроке, темой которого являются звонкие взрывные согласные б, д, г, является то, насколько правильно эти звуки произносятся им в словах и фразах. Безусловно, учитель требует от учеников, чтобы они говорили с полной реализацией своих возможностей (то, что каждый из них может произнести правильно, он должен произносить безошибочно).

Если ученик на протяжении урока произносит звонкие взрывные, но все же говорит ниже своих возможностей, оценка может быть снижена. Однако она не может быть высокой, если ученик не воспроизводит б, д, г (что является темой урока).

На индивидуальных занятиях результаты деятельности ученика отмечаются в специальной тетради — фонетическом дневнике.

В этом дневнике записывается план работы с учеником на данном занятии, указывается материал, используемый во время формирования того или иного произносительного навыка, и отмечаются достигнутые на данном занятии результаты. Оценка за индивидуальное занятие не ставится (ни в классном журнале, ни в дневнике). Учитель говорит ученику, как он работал на занятии, поощряя его даже за незначительные успехи.

При проверке качества усвоения той или иной темы используется речевой материал, при произнесении которого обнаруживается знание соответственных правил и умение применять их на практике.