8.        Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.

9.        Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. - Ростов н/Д,1997.

10.    Инновации в российском образовании: Среднее профессиональное образование. - М.: МГУП, 1999.

11.    Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М., 1988.

12.    Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989.

13.    Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд. - М.: Высшая школа, 1991.

14.    Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 1981.

15.    Лернер И.Я. Проблемное обучение. - М., 1974.

16.    Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 1998.

17.    Подготовка техников в новых экономических условиях / Под ред. С. Я. Батышева, Б. С. Гершунского, Л. Г. Семушиной. 1,2 ч.-М.,1994.

18.    Семушина Л. Г. Стандарты уровней профессионального образования, их значение для разработки содержания подготовки спе-

19.    циалистов. - М., 1993. (Пробл. сред. проф. образования: Обзор. информ. НИИВО. Вып. 1).

20.    Семушина Л.Г., Байденко В.И., Васильева С.В., Колледж как вид среднего специального учебного заведения. - М,, 1994. - (Пробл. сред. спец. школы: Обзор, информ, НИИВО. Вып. 1).

21.    Семушина Л.Г., Ступнякова Л.П. Формирование аналитических и проектировочных умений у учащихся средних специальных учебных заведений. -М., 1994.

22.    Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. - М., 1997.

23.    Содержание подготовки специалистов с высшим и средним специальным образованием // Сб. науч. тр. - М.: НИИВШУ1988.