У преподавателей иногда вызывает затруднения графа «Виды учебных занятий». В средних специальных учебных заведениях в планах указывают те виды учебных занятий, которые предусмотрены Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования: лекция, урок, семинар, практическое занятие, лабораторная работа, экскурсия. Кроме того, в календарно-тематическом плане могут быть выделены типы уроков в соответствии с принятой в системе среднего специального образования классификацией: уроки изучения нового учебного материала, комбинированные, контрольно-учетные, учетно-обобщающие (см. №2.4 «Организационные формы обучения» настоящего пособия).

При разработке календарно-тематического плана особое внимание следует уделить содержанию, объему и характеру домашних заданий. Проведенные исследования показали, что объемы самостоятельной работы в разных техникумах различны и неравномерны на разных курсах обучения. Так, в группах на базе 9 классов студенты I и II курсов заняты домашними заданиями больше, чем старшекурсники; содержание и характер заданий старшекурсников однообразны - чтение и пересказ учебного материала; мало заданий, направленных на формирование умений и навыков. Разрабатывая календарно-тематический план, необходимо рассматривать задания для самостоятельной работы в совокупности за семестр. Это дает возможность не только наметить оптимальные объемы материала, но и проанализировать, насколько разнообразен характер заданий, в какой степени они направлены на формирование умений и навыков.

В календарно-тематическом плане предусматривается определение средств обучения. Совокупное планирование применения средств обучений позволяет проанализировать их разнообразие, место технических средств обучения в учебном процессе, заранее наметить план создания дидактических материалов. Такой план преподаватель составляет ежегодно, готовясь к новому учебному году, чтобы успеть подготовить пособия заблаговременно, до начала изучения соответствующей темы.