§   активизация методических функций контроля, расширение возможностей для совершенствования межпредметных и внутрипредметных связей, отбора содержания обучения по специальности и отдельным предметам;

§   повышение объективности руководителей учебного процесса при отборе студентов на очередные ступени (уровни) обучения, курсы обучения, при организации подготовки по дополнительным программам повышенного уровня сложности и т. д.;

§   возможность получения своевременной информации о ритме работы каждого студента, группы в целом, использования полученной информации для принятия решений о поощрении студентов, мер организующего воздействия; возрастает уровень руководства педагогическим коллективом.

Результаты контроля знаний, умений и навыков студентов необходимо глубоко анализировать преподавателям, членам предметных (цикловых) комиссий, обсуждать на заседаниях педагогического совета и принимать конкретные решения по устранению выявленных недостатков.

Предметные (цикловые) комиссии должны систематически изучать и обобщать опыт работы преподавателей по контролю знаний, умений и навыков, помогать молодым преподавателям овладеть методикой контроля.

С этой целью рекомендуется создать систему посещения занятий руководителями учебного заведения, председателями предметных (цикловых) комиссий, организовать взаимное посещение уроков преподавателями. Целесообразно на заседаниях предметных (цикловых) комиссий заслушивать сообщения преподавателей об опыте проведения контроля.