Особенности основных форм контроля в средних специальных учебных заведениях описаны ниже.

Контрольные работы проводятся, как правило, после завершения изучения тем или узловых вопросов, особо значимых для усвоения других учебных предметов, важных для овладения приобретаемой специальностью, наиболее сложных для понимания учащихся.

Тематику контрольных работ рассматривают предметные (цикловые) комиссии по предложению преподавателей, ведущих данный предмет. Утверждает ее руководство учебного заведения.

Сроки проведения контрольных письменных работ по разным предметам целесообразно определить таким образом, чтобы избежать перегрузки учащихся. Важно, чтобы сроки проведения, количество и объем письменных работ по каждому предмету согласовывались с другими предметными (цикловыми) комиссиями. Целесообразно составлять графики проведения контрольных работ, что поможет рационально распределить их в течение семестра и скоординировать общую загруженность учащихся.

В учебных заведениях используют следующие виды контрольных работ: теоретические, позволяющие проверить усвоение учащимися основных теоретических понятий, закономерностей, умение выделить характерные признаки, особенности процессов и явлений; практические, с помощью которых проверяют умение применять полученные знания для решения конкретных задач; комплексные, содержащие задания как теоретического, так и практического характера.

Для учащихся-заочников контрольные работы могут иметь практическое подтверждение. Они предусматривают в зависимости от специальности и предмета изготовление учащимися несложных изделий, инструментов, сборку отдельных сборочных единиц машин, наладку приборов, проведение технологического анализа продукции и т.д. Эти контрольные работы учащиеся могут выполнять как дома, так и на предприятии или в техникуме. Контрольные работы учащиеся представляют вместе с пояснительной запиской, в которой указывают назначение изготовляемого изделия, технологию его изготовления, приводят расчеты и другие необходимые сведения.