Конструктивные умения предполагают способность и готовность к разработке системы средств и приемов для достижения поставленной цели, отбора необходимого информационного материала, к конкретизации цели, определению тактических путей решения.

Содержательно в предметном плане они могут выглядеть по разному для каждой специальности, но сущностно, как типовые задачи, они должны иметь место в обучении каждого специалиста.

Типизация задач может осуществляться и по признаку общности условий, связанных с профессиональной деятельностью.

1.        Задачи с неопределенностью (неполнотой) условий. В реальной практике нередко для принятия решений не хватает какой-то информации и специалисту приходится с помощью вопросов, поиска в справочниках и нормативных документах сначала дополнять условия, а затем принимать решения. Решение задачи должно начинаться с целенаправленного сбора информации, активной постановки вопросов-уточнений или поисков; оценивается не столько собственно решение задачи, сколько умение вычленить недостающую информацию и собрать ее.

2.        Задачи с избыточными для решения данными. Для принятия решения специалист должен уметь выделить из условия задачи «важные» и «второстепенные» данные.

3.        Задачи с противоречивыми данными. В традиционных задачах не стоит вопрос о доверии к данным условий, в жизни он возникает часто. Ошибиться может составитель задачи, ошибка может произойти и во время сбора данных. Студент должен осознанно относиться к представленным данным, уметь видеть возможность ошибки. Основания для выбора данных, заслуживающих доверия, различны для разных видов деятельности.

4.        Задачи на обнаружение возможной ошибки в уже готовом решении. Содержанием задачи являются случаи из профессиональной практики, где была сделана тонкая ошибка.

5.        Цепочка псевдооднородных задач. Психологический механизм ошибки бывает связан с инертностью мышления. Необходима тренировка способности подходить к решению профессиональной задачи без ситуативных установок, что может быть достигнуто последовательным предъявлением задач с внешне сходными условиями.