Речевой материал: слушайте, как звучало? Громко, тихо, большой, маленький, картинки, поставьте картинки, верно, неверно, да, нет.

Ход игры

Дети стоят или сидят полукругом около педагога. Перед ними картинки с изображением больших и маленьких колокольчиков (или барабанов...). На фланелеграфе (наборном полотне, доске) наверху в правом углу табличка ГРОМКО и картинка большого колокольчика, а в левом - тихо и маленького колокольчика. Педагог, громко звенит большим колокольчиком, размахивая им с большой амплитудой, показывает соответствующую картинку и табличку и просит детей показать такую же картинку. Также он демонстрирует и звучание маленького колокольчика, вызывая его звучание небольшими покачиваниями.

Педагог звенит то маленьким, то большим колокольчиком, спрашивает детей: «Как звучало?» Они с помощь табличек характеризуют звучание - громко или тихо, и показывают соответствующую картинку, устанавливают ее на фланелеграф (в наборном полотне...).

Когда дети начнут уверенно выполнять данное задание, видя, как педагог извлекает звук колокольчиков, следует переходить к различению данных звуков на слух. Вначале педагог предлагает детям образцы громкого и тихого звучания колокольчиков. С этой целью он показывает детям маленький колокольчик, прячется за большим экраном или ширмой, звенит в него, появляется вновь перед детьми, продолжая звонить. Педагог спрашивает детей: «Как звучало?», дошкольники в ответ говорят: « Тихо» и показывают соответствующую картинку. То же самое проделывается и с большим колокольчиком. После этого педагог предлагает детям различать звучания на слух: он в разной последовательности звенит то большим, то маленьким колокольчиком. В ответ дети характеризуют звучание и устанавливают соответствующую картинку на фланелеграфе (наборном полотне...). Педагог оценивает Действия детей: «Верно (или неверно). Да (нет)».

Вариант игры

Игра организуется аналогично той, которая описана выше. Но педагог извлекает громкие и тихие звучания только из большого колокольчика (барабана), производя движения большой и малой амплитуды. В ответ дети демонстрируют круги (квадраты, звездочки...) соответственно большого и маленького размера.