Игра "Теремок"

Цель: закреплять интерес к коллективным играм с конструктором.

Оборудование: напольный деревянный конструктор, куклы театра "Бибабо" для сказки "Теремок".

Ход игры: дети знакомы с содержанием сказки "Теремок". Взрослый побуждает детей построить теремок для зверушек, выбирает строительный материал и показывает детям, как строить теремок. Далее предлагает детям самостоятельно брать формы, при этом взрослый совместно с детьми выкладывает постройку, организовывает их деятельность.

После постройки теремка дети обыгрывают его.

Раздел 7. Музыкальные игры и упражнения

Музыкальная игра - это один из методических приемов, способствующих музыкальному развитию детей раннего возраста. Ее основой является музыка. Обладая особыми выразительными средствами, музыка организует игру, стимулируя и направляя эмоциональную активность малышей. Музыкальные игры формируют у детей раннего возраста с отклонениями в развитии навыки в различных видах музыкальной деятельности, развивают их элементарные музыкальные способности. Игры, представленные в этом разделе, решают и коррекционно-развивающие задачи. Они способствуют развитию ориентировки в пространстве, движений, речи (особенно ее коммуникативной стороны), внимания, памяти, обогащают слуховой и зрительный опыт малышей. Главное достоинство музыкальных игр заключается в том, что они являются основой для развития общения малышей как со взрослыми, так и со сверстниками. Игры представлены двумя подразделами:

§   игры, направленные на формирование эмоционального контакта с новым взрослым. Эти игры проводятся на начальном этапе обучения в ходе индивидуальных музыкальных занятий. Они помогают ребенку раннего возраста с психофизическими отклонениями адаптироваться к незнакомой обстановке, снять тревожность, эмоциональное напряжение, сформировать новые социальные контакты;

§   игры, направленные на формирование предпосылок к общению со сверстниками. Эти игры проводятся на подгрупповых музыкальных занятиях и предполагают обязательное участие воспитателя. Они стимулируют интерес ребенка раннего возраста с психофизическими нарушениями к сверстнику, активность в игровых действиях, способствуют формированию эмоционально-положительных реакций детей друг к другу.