5.      Открытость и готовность к личностному росту. Жители нашей страны характеризуются высоким уровнем закрытости. Такая отгороженность от внешнего мира и нового опыта дает возможность сохраняться неизменным или изменяться совсем мало. Это адаптивно для традиционного, мало динамичного общества, однако в наше время бурных перемен может оказаться просто губительным.

Такая закрытость характеризует и профессионалов, тогда как для профессионального роста в терапии необходима возможность впитывать новое, быть открытым для изменений. Здесь возникает противоречие между обучаемостью, с быстрой интериоризацией новых идеи, усваиванием новых навыков.

Затем по законам апперцепции в каждой новой ситуации, новых условиях представляются старые знания, навыки, шаблоны поведения. Получается, что чем выше обучаемость, тем ниже приспособляемость, адаптация к новым условиям.

Осознание этого - основной и важный шаг к открытости, готовности к личностному росту. Здесь важно или владеть технологией приостановки апперцепции, или обладать возможностями сверхбыстрой обучаемости. В связи с тем, что последнее является исключением из правила, проще овладеть технологией приостановления апперцепции.

Надо сказать, что неподготовленному человеку, который вдруг становится открытым, довольно трудно жить в обычном, повседневном мире, переносить уколы и пинки окружающих. Лучше начинать в специально созданной атмосфере декадника и затем уже с этим опытом идти в повседневную жизнь. Ведь на декаднике открытость и готовность к личностному росту - необходимое условие успешной работы.

Открытость и готовность к личностному росту - необходимое условие осознания и отреагирования личностных проблем.

6.      Стремление осознать и отреагировать собственные личностные проблемы. Своеобразие   терапевта,    будь    он    врачом,    психологом,    педагогом    или менеджером, состоит в том, что успешным профессионалом можно стать, только осознав, а еще лучше разрешив свои собственные психологические проблемы или освободившись от расстройств.