В целом как наш собственный опыт, так и опыт других руководителей, работающих в рамках предложенной нами модели, свидетельствует о том, что сочетание работы психологической группы и подростково-молодежного клуба весьма перспективно. Оно способствует преодолению психологических проблем старшеклассников и их успешной социализации в новых для них условиях.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Венгер А. Л. Структура психологического синдрома // Вопр. психол. 1994. N 4.

2.      Кон И. С. Психология ранней юности, м., 1989.

3.      Романова Е. С., Потемкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике. М., 1992.

4.      Рудестам К. Групповая психотерапия, 2-е изд. М., 1993.

5.      Seligman M. E. P. Learned optimism. N. Y.: Knopf, 1991.

6.      Venger A., Kosulin A. Educational and psychological problems of children who recently immigrated to Israel from the USSR // Newsletter of the International Center for the Enhancement of Learning Potential. 1992. V.I (1). P.6 — 7

Поступила в редакцию I5.IX 1994 г.