Существует несколько вариантов определения ведущей руки (рукости). Наиболее распространенным является метод количественной оценки рукости с помощью опросников, включающих от 5 до 20 вопросов, ответы на которые отражают предпочтение одной из рук при выполнении повседневных действий. Нужно отметить, что обычно в вопросниках используются те двигательные навыки человека, которые формируются у него под влиянием окружающей среды, тех обычаев, привычек, которые приняты в его обществе.

Другой подход — оценка участия рук в процессе выполнения методики различных действий. И на наш взгляд, это более объективные методики. По мнению немецкого исследователя Ф. Кречмера, для определения рукости «необходимо попросить ребенка продемонстрировать следующие действия: как он поливает цветы, перемешивает песок лопаткой, чистит зубы, достает книги с полки, открывает замок-молнию, зажигает спички, вынимает пробку из ванны и т. д. Предпочитаемая рука может быть определена в рисовании, при рисовании правой и левой рукой узоров и кругов».

Если ребенок выбирает для выполнения всех заданий левую руку и движения выполняются легче и точнее, то ребенок левша. Однако использовать описываемые Ф. Кречмером задания для тестирования рукости не так просто, как кажется на первый взгляд. При определении рукости важно все: где находится предмет, которым нужно манипулировать, где стоит ребенок, как дается инструкция. Очень часто ребенок берет предмет той рукой, к которой он ближе.

Предлагая сокращенную батарею тестов (10 заданий), необходимо подчеркнуть условия проведения тестирования.

При выполнении тестирования взрослый должен сесть напротив ребенка (лучше за столом), но не сбоку.

Обстановка тестирования должна быть спокойной, благожелательной, не следует фиксировать внимание ребенка на том, что вы определяете «рукость».

Можно начать тестирование следующими словами: « Сейчас мы с тобой поиграем» или «Давай-ка мы поработаем вместе, я буду давать тебе задания, а ты постарайся их хорошо выполнить». Все приспособления, пособия, предметы следует класть перед ребенком строго на середину стола, на равном расстоянии от правой и левой руки.