Основная форма работы на занятии — коллективная. Хоровое проговаривание обязательно должно сочетаться с ответами отдельных детей или групп («Скажите, мальчики», «Скажите, Таня, Юра и Галя»). Наряду с общими заданиями необходимо давать и индивидуальные установочные указания.

Однако занятие не должно распадаться на серию индивидуальных занятий. Если не удается после двух-трех попыток достичь правильного произношения на основе подражания, то не следует останавливать ход фронтального занятия, это можно будет отработать на индивидуальных занятиях.

При анализе занятия надо оценить, как сочетается фронтальная работа с индивидуальной, правильно ли распределяется внимание логопеда между детьми.

Таким образом, работа по формированию умения произвольно регулировать высоту, силу голоса без грубых отклонений от нормального тембра, навыка правильного воспроизведения звуков и их сочетаний, как правило, предшествует фронтальным занятиям. Отношение между фронтальными и индивидуальными занятиями подвижно. Умелое, тактичное исправление произносительных ошибок имеет очень большое значение для формирования полноценной устной речи.