8.1.6. Документация и ее ведение

Для фиксирования коррекционного процесса, который учитель-логопед организует и проводит на логопедическом пункте, предлагаются следующие виды документации:

1.  Журнал учета посещаемости логопедических занятий учащимися, зачисленными на логопедический пункт.

2.              Журнал обследования устной и письменной речи.

3.  Общая речевая карта обследования устной и письменной речи учащихся.

4.              Индивидуальные карточки учащихся.

5.              Общий план методической работы на учебный год.

6.  Перспективные планы работы на каждую группу учащихся на учебный год.

7.  Ежедневные планы работы на каждую группу учащихся.

8.  Рабочие тетради и тетради для проверочных работ.

9.      Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения (находятся у учеников).

10.       Расписание занятий групп, заверенное директором школы или инспектором районного отдела образования.

11.  Паспорт логопедического кабинета, картотека оборудования, учебных и наглядных пособий, находящихся в логопедическом кабинете.

12.  Копии отчетов о проделанной за учебный год работе.

Журнал учета посещаемости логопедических занятий учащимися представляет собой обычный классный журнал установленного образца, подписанный следующим образом:

ЖУРНАЛ

учета посещаемости логопедических занятий

на логопедическом пункте при школе _

            района            города (области)

в 200    /           уч. году

В разделе журнала «Сведения об учащихся» логопед помещает список учащихся, зачисленных на логопедический пункт в текущем учебном году, с указанием класса и школы, даты зачисления на логопункт и (в конце учебного года) результата коррекционной работы («выпущен», «оставлен для продолжения коррекционной работы», «выбыл»).