а-а-А-А.....

у-у-У-У.....

о-о-О-О.....

и-и-И-И......

э-э-Э-Э.....

оу-оу-ОУ-ОУ.....

аи-аи-АИ-АИ.....

уи-уи-УИ-УИ.....

Ослабление голоса с увеличением длительности звучания:

А-А-а-а-а....

О-О-о-о-о....

У-У-у-у-у....

Счет десятками с постепенным усилением и последующим ослаблением голоса.

Развитие силы голоса:

У — У

А — А

О —О

АУ — АУ

АУИ — АУИ

ОУИ — ОУИ

АУ — АУ — АУИ

АУИ — ОУИ — ОУИ

Имитация укачивания ребенка, куклы:

А А А А А А

А А А А А

У У У У У У

У У. У У У

При работе над тембром голоса у заикающегося перед логопедом стоят следующие задачи:

§   выработать звонкость, собранность звучания;

§   нивелировать сдавленность голоса путем разнапряжения мышц шеи и гортани;

§   снять зажатость челюстей, как препятствие свободному голосотечению;

§   выработать ровность, устойчивость, гибкость голоса, уверенное звучание;

§   выработать выносливость голоса, т.е. способность выдерживать продолжительную голосовую нагрузку.

Выработка звонкого, собранного, свободного звучания голоса, развитие диапазона голоса:

§   произнесение сонорных согласных «М» и «Н» с гласными.

Сонорные произносятся на стоне, легко, свободно, естественно, без напряжения. Голос на среднем регистре, в одной тональности:

ммуммоммаммиммаммм

ннунноннаннуннниннн

мммнуммноммнаммниимнаммм

§   повышение и понижение голоса на сонорных согласных «М», «Н» с паузами и без пауз;