Стр. 87
Период подготовления словесной речи
Этот период начинается с первых дней жизни ребенка и длится до конца первого года его жизни.
Голосовые реакции наблюдаются уже у новорожденных. Это хныканье. Несколько позднее (3-4 недели) они превращаются в редкие отрывистые звуки – зачатки лепета. Первые звуки, произносимые ребенком, лишены функции речи. Они возникают, скорее всего, из-за органических ощущений, или
Таблица 2 Стадии развития психики ребенка по Пиаже
| Название стадии | Основные характеристики и признаки | Возрастной период | |
| РАЗВИТИЕ СТРУКТУР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЕБЕНКА С НЕЖИВЫМИ ПРЕДМЕТАМИ | |
| Стадия операционной консолидации | Движениями глаз и рук пытает ся восстановить перцептивную или эмоциональную ситуацию, которая для него представляет интерес в эмоциональном или познавательном плане. Подобными движениями ребенок стремится восстановить прежние ощущения. | 1-4 месяца | |
| Стадия операционной координации | Ребенок активно реагирует на перемещение предметов. Увидев перемещающийся предмет, ребенок схватывает его и пытается воспроизвести увиденное движение. Причем помимо движения предмета, производимого самим ребенком, возникает реакция слежения за этим движением. | 4-8 месяцев | |
| Стадия бифокальной координации | Произвольное повторение одного и того же движения с разными частями объекта. Ребенок в состоянии уловить взаимосвязь между двумя объектами. Так, он легко убирает предмет, мешающий его контакту с заинтересовавшим его другим предметом. | 8-12 месяцев | |
| Стадия усовершенствованной координации | Ребенок в состоянии совершать движения с объектами (орудиями) в любую сторону независимо от того, какие ручные движения необходимы для достижения цели. | 12-18 месяцев |
| РАЗВ РЕБ1 | ИТИЕ СТРУКТУР ВЗАИМОДЕ] ЕНКА С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛК | йствия эдьми |
| Стадия операционной консолидации | Ребенок замечает отклонение по ведения матери в отношении него и предпринимает попытки вызвать с ее стороны привычную реакцию. | 1-4 месяца |
| Стадия операционной координации | Ребенок намеренно совершает действия, чтобы с их помощью привлечь внимание матери или другого взрослого человека. Действия играют роль сигналов, или стимулов. | 4-8 месяцев |
| Стадия бифокальной координации | Структуры взаимодействия с неживыми объектами координируются со структурами взаимодействия с людьми (игра со взрослым в какие-нибудь игрушки). Внимание ребенка одновременно сосредоточено и на человеке и на неживом объекте. | 8-12 месяцев |
| Стадия усовершенствованной координации | Ребенок пытается имитировать движения, совершаемые другими людьми, ведет активный поиск интересных объектов с целью продемонстрировать их другому человеку. | 12-18 месяцев |
| | | | | |