Среда

Среда – окружающие человека общественные , материальные и духовные условия его существования .

Для того чтобы подчеркнуть значение среды как фактора развития психики , обычно говорят : личностью не рождаются , но становятся . В связи с этим уместно вспомнить теорию конвергенции В . Штерна , согласно которой психическое развитие – это результат схождения внутренних данных с внешними условиями развития . Поясняя свою позицию , В . Штерн писал : «Духовное развитие не есть простое выступление прирожденных свойств , а результат конвергенции внутренних данных с внешними условиями развития . Ни о какой функции , ни о каком свойстве нельзя спрашивать : " Происходит ли оно извне или изнутри ?", а нужно спрашивать : " Что в нем происходит извне ? Что изнутри ?" ( Штерн В ., 1915, с . 20). Да , ребенок – это биологическое существо , но благодаря воздействию социальной среды он становится человеком .

В то же время вклад каждого из этих факторов в процесс психического развития до сих пор не определен . Ясно лишь , что степень детерминированности различных психических образований генотипом и средой оказывается различной . При этом проявляется устойчивая тенденция : чем «ближе» психическая структура к уровню организма , тем сильнее уровень ее обусловленности генотипом . Чем дальше она от него и ближе к тем уровням организации человека , которые принято называть личностью , субъектом деятельности , тем слабее влияние генотипа и сильнее воздействие среды . Заметно , что влияние генотипа всегда положительно , при этом его воздействие становится меньше по мере «удаления» исследуемого признака от свойств собственно организма . Влияние среды весьма неустойчиво , часть связей положительна , а часть – отрицательна . Это свидетельствует о большей роли генотипа в сравнении со средой , однако не означает отсутствия влияния последней .

В то же время вклад каждого из этих факторов в процесс психического развития до сих пор не определен . Ясно лишь , что степень детерминированности различных психических образований генотипом и средой оказывается различной . При этом проявляется устойчивая тенденция : чем «ближе» психическая структура к уровню организма , тем сильнее уровень ее обусловленности генотипом . Чем дальше она от него и ближе к тем уровням организации человека , которые принято называть личностью , субъектом деятельности , тем слабее влияние генотипа и сильнее воздействие среды . Заметно , что влияние генотипа всегда положительно , при этом его воздействие становится меньше по мере «удаления» исследуемого признака от свойств собственно организма . Влияние среды весьма неустойчиво , часть связей положительна , а часть – отрицательна . Это свидетельствует о большей роли генотипа в сравнении со средой , однако не означает отсутствия влияния последней .