Стр. 107

6. Наконец, частой причиной отрицательного эмоционального состояния детей является отсутствие единого подхода к ребенку со стороны взрослых. Часто разные требования, которые предъявляют ребенку взрослые, разные приемы воспитания, применяющиеся в одних и тех же случаях, не способствуют созданию у малыша твердых, единых установок, определенного правильного отношения к окружающему миру. Например, отец говорит: «Возьми карандаш и рисуй», а мать кричит: «Не смей брать, нельзя».

Резюме

Развитие эмоциональной сферы ребенка является важнейшим фактором связи его с окружающим миром. Появление комплекса оживления свидетельствует о завершении кризиса новорожденное™ и начале развития социальных эмоций. Развитие эмпа-тии у ребенка наблюдается в конце первого года жизни. На втором году жизни у малыша в силу различных причин и обстоятельств начинается активное проявление отрицательных эмоций, в том числе и эмоций страха. Для того чтобы эти эмоции развивались у ребенка в рамках нормы, необходимы постоянное внимание, любовь и забота со стороны близких.

Вопросы для повторения

1. Какие эмоции считаются фундаментальными?

2. Что такое «комплекс оживления» и почему считается, что он связан с социальными эмоциями?

3. Какое явление психологи называют комплексом «появления надежды»?

4. Какие эмоции ребенок способен проявлять к возрасту 2 лет?

5. В чем проявляется госпитализм?

6. Каковы основные причины возникновения отклонений в эмоциональном развитии ребенка?

Ключевые термины и понятия

• Фундаментальные эмоции

• Аффективная сфера

• Ориентировочные действия

• Сенсомоторно-маиипулятивные действия

• Комплекс оживления

• Появление надежды

• Эмоциональная реакция на похвалу

• Эмпатия

• Отрицательные эмоции

• Госпитализм

• Эмоциональная депривация

Глава 3

Мотивационная сфера

Подмотивом мы будем понимать внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определенной потребности, а под мотивацией – всю совокупность различных побуждений: мотивов, потребностей, интересов, стремлений, целей, влечений, мотивационных установок или диспозиций, идеалов и т. п., что в широком смысле подразумевает детерминацию поведения вообще.

из 319

Предыдущая    Следующая