Для урока внеклассного чтения "По страницам современной Пушкинианы" в IX классе, который стоит начать с краткого очерка истории отечественной Пушкинианы, учащиеся подбирают последние сборники, посвященные Пушкину ("Друзья Пушкина", "Венок Пушкину", "России первая любовь: писатели о Пушкине, поэты - Пушкину", "Солнце нашей поэзии: из современной Пушкинианы", "Светлое имя Пушкин: проза, стихи и пьесы о поэте" и др.). Этот урок-обозрение завершит чтение фрагментов из недавних публикаций Пушкинианы русского зарубежья (статьи В.В. Розанова, А.М. Ремизова, Д.С. Мережковского, В.Ф. Ходасевича, В.В. Набокова и др.).

Мало внимания уделяет школьная практика и теоретико-литературным связям классного и внеклассного чтения. Между тем уроки внеклассного чтения могут существенно расширить представления учащихся о литературных жанрах, поэтических формах, средствах художественной изобразительности, особенностях стихотворной речи.

На уроке внеклассного чтения "Басни в стихах и прозе" в VI классе после вступительного слова учителя "Из истории басни как литературного жанра" заранее подготовленные учащиеся представляют краткие биографические справки о знаменитых баснописцах разных времен и народов: Эзопе, Федре, Ж. Лафонтене, Г.Э. Лессинге, И.И. Дмитриеве, И.А. Крылове и др., читают или инсценируют их басни. Следующий этап урока - чтение и сопоставительный анализ басен "Жук и муравей" Эзопа, "Хомяк и муравей" Лессинга, "Стрекоза и муравей" Крылова (герои, мораль, язык).

Одна из основных задач урока внеклассного чтения "Ямб в русской поэзии" в IX классе - развитие интереса к форме литературного произведения. Опыт показывает, что обращение к вопросам теории и истории стиха на уроках может стать стимулом к самостоятельному чтению лирических произведений, а иногда и к созданию собственных стихов. Примерный план этого урока:

1. Чтение эпиграфов к уроку (пушкинские строки о ямбе из "Евгения Онегина" и "Домика в Коломне") и стихотворений, написанных ямбом.