§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Методика преподавания литературы

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: Velikanskaya
Стр. 216

Внесение в анализ литературного текста элементов системного подхода, выражающегося в использовании теоретических посылок при рассмотрении образной специфики произведения, развивает ум и чувства ученика. Ориентация на необходимость использования знаний по истории и теории литературы в качестве "инструмента" познания новых литературных фактов развивает действенный компонент мышления, обеспечивает слияние конкретных и теоретических, образных и действенных его компонентов. Этот сложный процесс может быть проиллюстрирован на одном из примеров.

Понятие реализма

Работу над этим понятием в IX-XI классах можно условно разделить на четыре этапа - в зависимости от уровня развития творческой самостоятельности учащихся.

На первом этапе (изучение творчества А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова) осознаются отдельные признаки понятия, учащиеся соотносят их с особенностями конкретных произведений. В этот период следует накапливать знания, наблюдения, избегая поспешности и искусственно акцентируемой самостоятельности.

На втором этапе (изучение творчества Н.В. Гоголя, А.Н. Островского, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова, Н.Г. Чернышевского) создается все более многозначное понятие о реализме. Учащиеся самостоятельно определяют своеобразие индивидуальной реалистической манеры писателей, рассматривают средства типизации у Н.В. Гоголя, новаторство поэтической манеры Н.А. Некрасова, развитие И.С. Тургеневым жанра социально-психологического романа. Школьники начинают сознательно относиться к процессу познания фактов искусства, что реализуется в положительной мотивации в отношении направления и организации всей работы. Повышается их интерес к поисковым познавательным заданиям типа: "Составить план изучения одного из образов помещиков в поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души", "Обосновать выбор вопросов и их последовательность при комментированном чтении пятого действия пьесы А.Н. Островского "Гроза", "На каких сторонах произведения вы будете останавливаться, анализируя роман И.С. Тургенева как реалистическое произведение?"

из 307
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь