2. Каковы особенности восприятия эпических произведений школьниками? Как их можно учесть в проведении анализа художественного текста?

3. Раскройте на конкретном примере, как можно сосредоточить внимание читателя на трех центрах: событиях, героях произведения, авторе.

4. Как помогает работа над эпизодом понять общую концепцию анализа эпического произведения?

5. Рассмотрите варианты организации чтения большого по объему эпического произведения.

6. Как можно построить работу над текстом эпического произведения в процессе изучения творческой биографии писателя или обзорной темы?

7. Какие аспекты школьного анализа эпического произведения привлекают вас в наибольшей степени (этические, эстетические, социальные, стилистические и др.)?

Литература

1.        Богданова О.Ю. Особенности изучения эпических произведений. В пособии: Методика преподавания литературы в средних специальных учебных заведениях / Под ред. А.Д. Жижиной. - М., 1987.

2.        Богданова О.Ю., Овчинникова Л.В., Романичевa B.C. Экзамен по литературе: от выпускного - к вступительному / Под ред. О.Ю. Богдановой. - М., 1997.

3.        Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений в процессе изучения литературы в школе / Под ред. О.Ю. Богдановой. - М., 1984.

4.        Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа / Под ред. А.М. Докусова. - М., 1974.

5.        Голубков В. В. Методика преподавания литературы. - М., 1962.

6.        Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. - М.;Л., 1996.

7.        Изучение литературы в вечерней школе / Под ред. Т.Г. Браже. - М., 1977.

8.        Изучение литературы XIX-XX веков по новым программам. Сб. / Отв. ред. Н.А. Бодрова. - Самара, 1994.