В итоговый урок-семинар или урок-зачет по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин" могут включаться следующие вопросы и задания:

§   Замысел А.С. Пушкина.

§   Судьба Онегина и судьба Татьяны.

§   Как автор передает атмосферу эпохи, приметы времени?

§   Автор, его гражданская и эстетическая позиция в романе.

§   Социально-исторические и психологические характеристики героев.

§   Утверждение Пушкиным принципов реализма, историзма, народности.

Подготовка к уроку-семинару или уроку-зачету предполагает: выразительное чтение и художественное воспроизведение сцен, описаний, раздумий поэта, подготовку рефератов, работу по учебнику и дополнительной литературе, формирование обобщений.

В каждом из приведенных примеров внимание к позиции автора, к его нравственным, гражданским и эстетическим идеалам помогает формированию нравственных чувств учащихся - причем именно в процессе чтения, целостного восприятия и анализа.

Следующий пример связан с углубленным рассмотрением героев и событий, с анализом "в единстве событийной линии с линией типажа" (М.А. Рыбникова). Остановимся на обсуждении романа Б. Васильева "Завтра была война".

Задания учащимся:

§   Воспроизвести одну из понравившихся сцен и объяснить ее идейно-композиционную роль.

§   Каковы представления Вики Люберецкой о долге, счастье, любви, обязанностях, чести?

§   Как вы понимаете слова: "У Искры не могло быть ничего второго"?

§   Подумайте о судьбах героев романа - что было "вчера", а что - "завтра"?

§   Как раскрывает автор "образ времени" в романе?

§   Как вы понимаете смысл заглавия романа?

Старшеклассников глубоко взволновал роман Б.Л. Васильева "Завтра была война". У них много вопросов к преподавателю, друг к другу. Во многом они не могут разобраться: почему "завтра была война", как отнестись к последнему поступку Вики, что общего у учеников "когда-то горестно знаменитого IX "Б", почему у них "самое точное время", какие нравственные проблемы волнуют автора и его героев, как связать пролог и эпилог романа, как понять его композицию в целом. Как видим, учащихся интересует значительное количество проблем, в том числе вопросов, связанных с пониманием идейно-эстетических принципов писателя.