Знакомство с прозой Пушкина включает краткий обзор учителем содержания повести "Пиковая дама". В этой части урока класс заслушивает выступления учащихся, прочитавших повесть и получивших индивидуальные задания по темам: "Причины поступков Германна" и "Роль фантастических элементов в повести".

Поведение Германна ученики объясняют влиянием среды ("Поведение Германна мотивируется тем, что он живет в обществе, в котором главное - деньги"; "Германн видит, что лишь те имеют власть, у кого есть капитал, и он решается на все, даже на убийство. Пушкин винит во всем общество"). Психологическая мотивировка поведения героя ускользает от учащихся при попытке дать самостоятельно анализ повести. Раскрывая вопрос о причинах конфликта между героем и средой, школьники подчеркивают различие между Германном и теми, кто имел деньги.

Значение фантастических элементов девятиклассники понимают следующим образом: "Фантастические элементы Пушкин вводит для того, чтобы более ярко показать одолевшую Германна страсть к деньгам. Деньги, деньги, деньги. Все подчинено им"; "Фантастические элементы в повести Пушкина "Пиковая дама" использованы для того, чтобы еще глубже раскрыть внутренний мир героя, охваченного одной страстью - стремление иметь деньги".

Пушкин дает отрицательную нравственную оценку герою, хотя прямо нигде ее не высказывает, но жажда денег становится той причиной, которая приводит Германна к трагическому концу. Авторская позиция раскрывается в эпиграфе к IV главе повести ("...Человек, у которого нет никаких нравственных правил и ничего святого"). Справедливо утверждение Г.А. Гуковского, что характер Германна - это "могучее, типическое обобщение, образ, созданный на основе глубокого уразумения социального процесса проникновения капитализма в самые основы русской жизни" (Гуковский Г.А. Пушкин и проблемы реалистического стиля. - М., 1957. - С. 340-341). Внимание к понятиям характера, метода, а также к особенностям индивидуального стиля писателя оказывает несомненное воздействие на углубление восприятия художественных произведений.