§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.Н., Добровольская Т.А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений

Прислано в библиотеку: mariky
Стр. 42

Дидактическая игра может быть и средством, и формой обучения и используется при усвоении любого программного художественного материала в разнообразных вариантах и в разных видах художественной деятельности детей. Она позволяет обеспечить ребенку с проблемами в развитии необходимое количество повторений определенных действий, операций на различном художественной материале при сохранении эмоционально-положительного отношения к выполняемым заданиям. Известно, например, что у детей с нарушением слуха имеются трудности в освоении пространственных отношений. Используя дидактические игры, например в изобразительной деятельности («Близко—далеко», «Высоко—низко» и др.), можно формировать у таких детей пространственные представления.

У детей с умственной отсталостью в качестве подготовительного этапа в обучении изобразительной деятельности (например, в декоративном рисовании) полезно проводить игры-упражнения на группировку предметов по цвету, на выбор по образцу и др.

В специальную группу методов обучения можно выделить применение технических средств обучения, среди которых — магнитофонные устройства, видеоаппаратура, киноаппаратура, музыкальные центры, электропроигрыватель, диапроектор, диапозитивы, диафильмы, радиои телепередачи, компьютерные программы.

Эти средства расширяют возможности педагога, позволяют сделать педагогический процесс ярким, зрелищным, убедительным. Кроме того, не всем детям доступно посещение театров, музеев, картинных галерей. Особенно технические средства незаменимы, если речь идет о произведениях мировой художественной культуры.

Кроме того, существуют специальные технические средства, без которых невозможно обучение детей с такими категориями нарушений, как, например, дети с нарушением зрения, с нарушением слуха. При обучении слушанию музыки детей с нарушением слуха используются слуховые аппараты, благодаря которым они способны выделять музыкальные звуки среди звуков окружающего мира, различать характер, отдельные фрагменты музыкального произведения. А в обучении детей с нарушением зрения используются специальные приборы — «тифлотранспаранты».

из 149
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь