Во время пения формируются певческие навыки, вокально-хоровая культура. Дети овладевают песенным репертуаром различной тематики: о природе, о труде, профессиях, о взаимоотношениях, общественных явлениях, детстве, школьной жизни и т. д. Процесс вокального воспитания школьников с проблемами связан с развитием детского голоса, с качественными и количественными изменениями голосового аппарата и основных характеристик его звучания, а также развитием специфических вокальных возможностей. Коррекционно-направленная вокально-хоровая работа со школьниками с проблемами предполагает:

§   анатомо-морфологическое развитие голосообразующей системы на фоне созревания всего организма ребенка;

§   функциональное развитие отделов мозга, управляющих певческим процессом и всей системой связи «голос —слух»;

§   накопление вокальных навыков (организация певческого дыхания, формирование естественности в звукообразовании, правильная артикуляция);

§   совершенствование качества звучания голоса (тембра, звуко-высотного и динамического диапазона, вокального интонирования, подвижности голоса, четкости дикции), которые являются показателями роста голосового аппарата, с одной стороны, и певческой деятельностью — с другой;

§   развитие музыкального слуха и как особого его проявления — вокального слуха;

§   становление взаимосвязи между слуховым восприятием звукового образа, вокально-слуховыми представлениями и воспроизведением голосом.

Существенное значение в обучении пению детей с разными отклонениями в развитии имеет пропедевтический этап, предварительная работа над пониманием текста песен, что облегчает и передачу мелодии. Этому способствует определенная организация занятия, предполагающая вступительную беседу, анализ содержания песни после эмоционального исполнения ее педагогом. Основной этап урока пения дает положительные результаты, если педагог работает над овладением ребенком вокально-хоровыми навыками, использует различные приемы, формирующие правильное интонирование, дикцию, дыхание, учит детей пению в ансамбле, учит слушать и слышать себя и своих товарищей во время исполнения песен.