*Штерн (Stern) Вильям, 1871—1938. Монографии о душевном развитии ребенка, рус. пер. Т. 1—2. СПб, 1911; Психология раннего детства до шестилетнего возраста, рус. пер. Пг., 1922; Одаренность детей и подростков и методы ее исследования, рус. пер. Харьков, 1926.

Шульце-Геверниц (Schulze-Gaevernitz) Герхарт, 1864—1943. Очерки общественного хозяйства и экономической политики России, рус. пер. СПб, 1901.

Щ

Шедровицкий Георгий Петрович, 1929—1994. Избр. труды. М., 1995. Щетинин Михаил Петрович, 1944. Объять необъятное: записки педагога. М., 1986.

Э

Эллис (Ellis) Артур К., 1938; Фоутс (Fouts) Джеффри Т. Педагогические инновации, рус. пер; М., 1993.

Эльконин Даниил Борисович, 1904—1985. Психологические условия развивающего обучения // Обучение и развитие младших школьников. Киев, 1970; К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психолог. 1971, № 4.

Эмерсон (Emerson) Ральф Уолдо, 1803—1882, О доверии к себе, рус. пер. М., 1904; Соч., рус. пер. Т. 1—2. СПб, 1902—1903; Избранники человечества, рус. пер. М., 1912.

*Эразм Роттердамский, Дезидерий (Erasmus Rotterdamus, Desiderius), псевд. Герхардса (Gerhards) Герхарда, 1469—1536. Философские произведения, рус. пер. М-, 1986.

*Эриксон (Erikson) Эрик Хомбургер, 1902—1994. Идентичность: юность и кризис, рус. пер. М., 1996.

Эсхил, ок. 525—456 до Р.Х. Трагедии, рус. пер. М., 1989.

Этнография детства: традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Восточной и Юго-Восточной Азии / Под ред. И.С. Кона и др. М., 1983.

Этнография детства: традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Передней и Южной Азии / Под ред. И.С. Кона и др. М., 1983.

Эшем (Asham) Роджер, 1515—1568. Школьный учитель, рус. пер. фрагментов // Традиции образования и воспитания в Европе XI—XVII веков: сб. Иванове, 1995.