Аль-Фараби Абу Наср Мухаммед ибн Тархан, ок. 870—950. Избр. трактаты, рус. пер. Алматы, 1994.

Альфьери (Alfieri) Витторио, 1749—1803. Жизнь Витторио Альфьери из Асти, рассказанная им самим, рус. пер. М., 1904.

Амонашвили Шалва Александрович, 1931. Созидая человека. М., 1982; Педагогическая симфония. Ч. 1—3. Екатеринбург, 1992.

Ананьев Борис Герасимович, 1907—1972. Теория ощущений. Л., 1961; Человек как предмет воспитания: перспективы педагогической антропологии // Советская педагогика. 1965, № 1; Важная проблема современной педагогической антропологии // Советская педагогика. 1966, № 1; Проблемы педагогической антропологии // Советская педагогика. 1966, № 5; Человек как предмет познания. Л., 1968; Структура индивидуального развития как проблема современной педагогической антропологии // Советская педагогика. 1968, № 1; Некоторые проблемы психологии взрослых. М., 1972; Избр. пеихолог. труды. Т. 1—2. М., 1980.

Антология педагогической мысли России XVIII в. М., 1985.

Антология педагогической мысли христианского средневековья. Т. 1—2. М„ 1994.

Антропова Мета Васильевна, 1915—1996. Гигиена детей и подростков. М., 1982.

Анучин Дмитрий Николаевич, 1843—1923. Беглый взгляд на прошлое антропологии и на ее задачи в России. М., 1900; Люди зарубежной науки и культуры. М., 1960.

Апель (Apel) Карл-Отто, 1922. Трансцендентально-герменевтическое понятие языка // Вопр. филос. 1997, № 1.

Апресян Рубен Грантович, 1953. Первичные детерминанты нравственного опыта // Вопр. филос. 1993, № 8; Идея морали и базовые нормативно-этические программы. М., 1995.

Аристотель из Стагира, Стагирит, 384—322 до Р.Х. Соч рус пер Т. 1—4.М., 1975—1983.

Аркин Ефим Аронович, 1873—1948. Человек: пособие для школ повышенного типа. М.—Л., 1930; Ребенок и его игрушка в условиях первобытной культуры. М., 1935; Письма о воспитании детей: Переписка с родителями. М., 1961; Ребенок в дошкольные годы. М., 1968.