17.  Прокомментируйте высказывание К. Д. Ушинского: «Мы не говорим педагогам: поступайте так или иначе. Но говорим им: изучайте законы тех психических явлений, которыми вы хотите управлять, и поступайте, соображаясь с этими законами и теми обстоятельствами, в которых вы хотите их приложить... Едва ли найдется хотя одна педагогическая мера, в которой нельзя было бы найти вредных и полезных сторон и которая не могла бы дать в одном случае полезных результатов, в другом вредных, а в третьем никаких».

18.  Раскройте смысл неологизма «человечествоведение» и обрисуйте его значение для педагогики.

19.  Раскройте ценность искусства для педагогической антропологии. В чем вы усматриваете близость науки и искусства в познании ими человека?

20.  Свяжите роль великих книг в воспитании с аксиомой апперцепции.

21.  Что такое объект и предмет педагогики? Что такое предмет педагогической антропологии? Почему между объектом педагогики и ее предметом обязательно должна находиться педагогическая антропология?