Презумпция невиновности, свобода мысли, совести, религии, убеждений распространяется и на несовершеннолетних. Свободное развитие личности, насколько оно может быть обеспечено общественным воспитанием, входит в состав основных прав человека.

Право на труд может быть гарантировано человеку только при условии его общего и специального образования. Право на свободный выбор работы становится реальным только при наличии доступной для участия в ней личности системы непрерывного образования.

Право на образование, равно как и право на участие в культурной и научной жизни, на наслаждение искусством и пользование благами прогресса, обеспечивается развитием способностей личности с помощью рефлексии.

До сознания всех людей школа призвана донести обязанности каждого перед другими, перед обществом и человечеством в целом. Это — задача такого образования, которое позволяло бы людям правильно понимать свой личный интерес. Интерес, неразрывно связанный с интересами тех многих сообществ, в которые человек входит и без благосостояния которых не могут быть осуществлены и его права.

Во взаимоотношениях государства с личностью, социальных учреждений с воспитанием существуют границы, за пределами которых обе взаимодействующие стороны терпят урон, подчас чрезвычайно значительный. Поскольку эта тема существенна для нашего анализа, продолжим ее внимательное изучение.

II

Говоря вообще, воспитание должно развивать людей. А для этого государство не нужно. Среди свободных людей все ремесла развиваются быстрее. Искусства процветают. Науки расширяют свою проблематику. В обществе свободных людей и семейные узы теснее. Родители с большим рвением заботятся о детях и благодаря большему благосостоянию скорее могут осуществить свои желания. В среде свободных людей возникает соревнование, и лучшие воспитатели появляются там, где их судьба зависит от успеха их деятельности, а не от содействия государства. Поэтому не будет недостатка ни в тщательном воспитании в семье, ни в заведениях для столь полезного и необходимого совместного воспитания.