Момент, когда народ, до этого не имевший политических прав, получает их, — это кризис, кризис часто необходимый, но всегда опасный. Ребенок, не понимающий ценности жизни, может убить. До тех пор пока он не знает, что и сам может стать жертвой кражи, он может завладеть чужой собственностью. Простые люди, впервые получающие политические права, оказываются по отношению к ним в таком же положении, в каком находится ребенок к окружающему его миру.

Детям предстоит научиться соизмерять каждый свой шаг с понятиями прав: самое страшное, что может сделать школа, это позволить принижать достоинство, угнетать, нарушать права даже последнего из своих учеников. Защищенность личности и ее самозащита — суть основополагающее содержание коллективной жизни любой школы. Перефразируя де Токвиля, можно сказать, что только та школа хороша, в которой меньше ценится учеба, чем учащийся, и индивидуальная слабость рассматривает как слабость всего коллектива. Задачи хорошей школы: предоставить самоуправлению ясные и определенные полномочия; дать членам коллектива (-вов) конкретные права и гарантировать им неоспоримую возможность пользоваться этими правами; сохранить ту долю самобытности, которая делает человека личностью, не противостоящей коллективу.

Демократия всегда может выродиться в деспотию, если ее не поддерживает совершенно особая культура, сохраняемая и передаваемая от поколения к поколению с помощью школы и воспитания.