1) дальний план (то, о чем известно, что оно «само собой разумеется, есть», «стабильно», «никуда не денется», хотя само по себе не интересует);

2) общий план (то, что известно в самом общем, не слишком дифференцированном плане, но существует на достаточно определенном фоне);

3) средний план (то, что известно как определенная, «моя» или «часть моей» достаточно определенной целостности);

4) первый план (то, что заботит, не «выходит» некоторое время «из головы» и является специфичными для данной профессии целостностями); 5) крупный план (совокупность оперативных образов, возникающих у человека непосредственно во время работы...); 6) план деталей (дробная часть крупного плана, когда в сознании актуализируются известные в данной специальной области «тонкости» предмета рассмотрения); 7) оперативный план детализации (ситуации, когда по ходу работы есть необходимость самостоятельно аналитически расчленять и реинтегрировать предмет деятельности, что нередко приводит к порождению новых, в частности и все более детализированных представлений) (Климов, 1995, с. 194-196).

В психологии труда выделяют следующие основные методы профессиографирования (см. Иванова, 1992, с. 37-49):

1. Организационные методы, целью которых является планирование, построение самого исследования трудовой деятельности. Среди организационных методов выделяются:

1) сравнительный метод (исследуются проблемы формирования профессионала при выполнении конкретных видов труда в разных возрастных группах — для «сравнения»);

2) лонгитюдный метод («срезовый», многолетний, который проводится с целью выявления динамики развития субъекта труда; используется при прогнозировании эффективности труда данных людей, в решении кадровых вопросов и др.);

3) комплексный подход, объединяющий различные междисциплинарные исследования.

2. Методы сбора эмпирических данных, среди которых выделяют:

1)        изучение документации по данной профессии;