А.П. Болтунов и А.И. Щербаков разрабатывали среди прочего вопросы профориентации и профпросвещения.

В.В. Чебышева много занималась проблемами трудового обучения.

А.Ф.Журавский занимался вопросами организации и стимулирования труда, а также факторами вне производственной сферы и «образа жизни» работника. Еще в 1926 году он писал: «В настоящее время рабочий проводит свое время не так, как следует. Поэтому наука о труде должна своими исследованиями сознательно способствовать правильному образу жизни» (цит. по Кравченко, 1987, с. 27).

Н.А. Бернштейн строил свою знаменитую концепцию (принцип рефлекторного кольца, теорию уровней построения движений) в немалой степени на изучении особенностей трудовых движений.

Н.М. Щелованов немало усилий посвятил изучению психофизиологических вопросов трудовой деятельности.

С.Г. Струмилин предложил интересную классификацию трудовой деятельности по критерию самостоятельности человека в труде.

Б.М. Теплов занимался вопросами профессиональной адаптации и влияния различных факторов на эффективность труда. Известны также его разработки, положившие основу современному пониманию индивидуального стиля трудовой деятельности.

Особую роль в развитии советской психотехники сыграл А.К.Гастев, разработавший оригинальную систему научной организации труда — НОТ.

Для знакомства с историей отечественной психологии труда (и психотехники) полезно рассмотреть взгляды А.К. Гастева, который с 1921 г. был директором Центрального института труда. Основные положения его подхода можно свести к следующим (см. Гастев, 1972):

1)        очень уважительное отношение к системе Тейлора («надо ближе держаться к. Тейлору»);

2)        тезис — «никакая техника не поможет, если не воспитается новый тип работника»;

3)        основные стадии «организационного тренажа» (научной организации труда — НОТ), называемый также иногда «педагогической тренировкой»: 1 — общая гимнастика («чистая техника движений»); 2 — имитация работы (задача — приучить человека к соответствующей данной работе нагрузке); 3 — настоящая работа (задача — отрепетировать «до автоматизма» трудовые операции).