Другая девочка Лиза А. плохо усвоила программу обучения. Данные психологического обследования свидетельствуют, что девочка имеет средние интеллектуальные показатели, однако, уровень развития наглядно-образной памяти высокий. Обучаемость немного ниже среднегруппового значения. По состоянию слуха относится к III степени тугоухости, уровень развития речи ограниченный. Чтение внятное, но скандированное, понимание прочитанного затруднено, при звуко-буквенном анализе отмечались ошибки. По грамматике встретились затруднения при определении слов, отвечающих на вопросы: «Где?», «Что делает?». По развитию речи затруднялась составлять предложения со словом «молоко», на вопросы по теме «Времена года» отвечала с ошибками, рассказ по серии картинок составляла с помощью учителя по вопросам. По математике примеры решила правильно, задачу - только с помощью учителя, задание по геометрическому материалу выполнила безошибочно.

Таким образом, обучение в диагностическом классе показало в динамике обучаемость детей и их компенсаторные возможности, что позволило разработать для каждого ребенка образовательный маршрут для дальнейшего обучения.