Послесловие редактора. СМОЖЕТ ЛИ НАУКА ПОМОЧЬ ЧЕЛОВЕКУ РАЗВИВАТЬСЯ?

«Развитие человека нуждается в такой же основанной на науке и ее рекомендациях планомерности, какую получают при социализме производство и общественная жизнь в целом», – писал в 1983 году И.Т.Фролов (СНОСКА: Из книги: Фролов И.Т. Перспективы человека. М.,1983, с.274-275). В настоящее время, однако, – писала в том же году Л.П.Буева, – «несмотря на то огромное внимание, которое уделяется в нашей стране проблемам духовного развития, уровень «научной обеспеченности» процессов материального производства значительно выше духовного. И в этом заключается одно из реально вызревших противоречий, нуждающееся в разработке комплекса мер для его разрешения» (СНОСКА: Социальная структура социалистического общества и всестороннее развитие личности. М.,1983, с.202).

За прошедшие пять лет мы уже кое-что узнали о планомерности развития производства и общественной жизни нашей страны в конце семидесятых – начале восьмидесятых годов; узнали мы кое-что и о характере внимания, уделявшегося в нашей стране проблемам духовного развития. Вместе с тем рациональное зерно приведенных выше характерных высказываний не утратило своей актуальности: развитие человека и сегодня нуждается в научных рекомендациях, качество последних за прошедшие пять лет существенно не изменилось, а назревшее противоречие между относительной «научной обеспеченностью» материального производства и полнейшей научной необеспеченностью духовного производства продолжает оставаться неразрешенным. Более того, возникает серьезное сомнение, способна ли нынешняя наука разрешить данное противоречие вообще.

Ведь что такое наука? Обычно мы называем наукой процесс и продукт деятельности научного сообщества, то есть сообщества лиц, профессионально занятых производством объективного знания. Однако наряду с этим наука представляет собой также социальный институт, регулирующий деятельность научного сообщества. Институт науки определяет формы взаимодействия между членами сообщества, равно как и критерии членства, обеспечивает ученых средствами к жизни, регулирует информационный обмен и многое другое. Таким образом, наука является не просто деятельностью научного сообщества, но именно институционализированной деятельностью научного сообщества.