Даже этот беглый обзор различных социальных позиций и функциональных ролей, которые «играет» социальный работник на профессиональной сцене, показывает, что диапазон его деятельности весьма широк. Соответственно диапазон знаний, умений и навыков, которыми он должен обладать, весьма разнообразен и зависит в значительной степени от характера его профессиональной роли. Учебные программы, как бы ни были они содержательны, не могут вместить всего, что необходимо специалисту по социальной работе. Поэтому регулярная переподготовка и непрерывное самообразование, саморазвитие становятся императивами его профессионального становления и функционирования.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1.      Какие умения необходимы социальному работнику?

2.      На каких уровнях и какими субъектами осуществляется социальная работа?

3.      Что входит в понятие функционально-ролевого репертуара специалиста по социальной работе?

4.      Какая взаимосвязь существует между содержанием различных профессиональных ролей социального работника?

ЛИТЕРАТУРА

1.      Аминов Н. А., Морозов Н. А., Смятских А. Л. Психодиагностика специальных способностей социальных работников // Социальная работа. М., 1992. Вып. 2.

2.      Демина Л. Д. Личность: проблемы психологического консультирования. Барнаул, 1993.

3.      Зимняя И. А. Профессиональные роли и функции социального работника (общие проблемы подготовки специалиста) // Российский журнал социальной работы. 1995. №1.

4.      Панов A. M. Социальное обслуживание населения и социальная работа за рубежом. М., 1994.