Фонетически первые слова, выражающие действия, могут быть оформлены как полноценные глаголы, а могут иметь специфическое «детское» оформление. Относятся эти глаголы к самым разным тематическим группам. Например:

1. Режимные действия:

кушать (кутя), (к)ушать, куси, ам-ам, ням, ам, пить (тить), какать (а-а, кака), дай, гудеть (у-у, ту-ту), на, дуть (фу-фу), нюхать (нюхает), писать (пипи, пись-пись, пись, писи), стучать (тук-тук), дуй (уф), бить (бьитя), бери (бей), брось (бось), спи (бай), купаться (паться, упаться, купася, куп-куп, куп), копать (апать), мыться (чупахаться); закрой, открой (окить), (от)кить, о(т)к(р)ой; одеваться (одень),  не трогай (не тога), спать (пать), смотри (отри), прятать (ку-ку), щекотать, собирать (билать),  включать (чик), шептать (подставляет ухо), подметать (потятять).

2. Движения: упасть (бух, патать), упала (упа), иди (топать, ди, ди-ди, топ-топ), идём (дём), пошли (пазде) ездить, поехали (р-р-р),  прыгать (прыг), уходи (ди),остановись (ста), садись (дись),  встань (тань), лежать (лязя), беги.

3. Эмоции: плакать (пка-пка, патю), обними (оби, обять), любишь (люби, ублю, юбю), поцелуй (тялуй),

Количество слов

Возраст, мес.

Рис. 1. Динамика накопления глагольного словаря у детей 2 лет

ругалась (ну-ну), пожалей (о-о-й), улыбнись (ха-ха), хлопать (хопать), целовать (цэю).

4. Игры,  занятия: танцевать, петь, катать (кати), футболить (гол, бух), играть (игать), качаться (кач-кач), хлопать, гулять (гуять, гуля), читать (титять, тать, итать), прятать (пятать).

При всей условности отнесения слов ребенка к тому или к другому грамматическому разряду определение значения слов -  глаголов имеет некоторое преимущество по сравнению с другими группами слов: даже невнятное или усеченное их произнесение ребенком сопровождается  выполнением им соответствующего действия или настойчивым требованием к взрослому сделать что-либо нужное в данный момент (« пить» - просьба пить, «гиять» - требование пойти на прогулку).