§   коробочки раздают шести детям. Ребенок, у которого коробочка с самым громким шумом, встает. Ребенок, шум коробочки которого несколько тише, встает рядом. Упражнение продолжается, пока не будет таким образом выстроен весь ряд.

Устный урок.

Громкий — тихий. Учитель берет две коробочки с контрастирующими шумами, трясет их одну за другой I говорит: «Из этих двух шумов этот—громкий, а этот— тихий!»

Применение:

§   игра, в которой ребенок с завязанными глазами должен угадать голос другого;

§   игра, в которой нужно угадать направление, откуда исходит звук;

§   ребенок издает шум руками, ногами или ртом. Другой ребенок должен угадать, чем именно первый издал шум. Ответ можно дать также через подражание. Эти упражнения дают возможность расширить словарный запас и узнать слова: шептать, прищелкивать, скрипеть, свис!

§   учитель берет вещи из различных материалов. Он ил ребенок с помощью этих вещей издают шум или звук. Другой ребенок должен угадать, чем и как произведен этот шум или звук.