§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Глава 9. Элементы экологической педагогики// Ситаров В.А., Пустовойтов В.В. Социальная экология. - М.: Академия, 2000
Стр. 29 СОДЕРЖАНИЕ КУРСАТема 1. Становление социальной экологии и ее предмет (4 часа). Развитие экологических представлений людей с древнейших времен до наших дней. Возникновение и развитие экологии как науки. Возникновение социальной экологии. Ее предмет. Отношение оциальной экологии к другим наукам: биологии, географии, социологии. Тема 2. Социально-экологическое взаимодействие и его субъекты (4 часа). Человек и общество как субъекты социально-экологического взаимодействия. Человечество как многоуровневая иерархическая система. Важнейшие характеристики человека как субъекта социально-экологического взаимодействия: потребности, адаптивность, механизмы адаптации и адаптированность. Среда человека и ее элементы как субъекты социально-экологического взаимодействия. Классификации компонентов среды человека. Социально-экологическое взаимодействие и его основные характеристики. Воздействие факторов среды на человека. Адаптация человека к окружающей среде и ее изменениям. Тема 3. Взаимоотношения общества и природы в истории цивилизации (4 часа). Взаимоотношения природы и общества: исторический аспект. Этапы становления взаимоотношений природы и общества: охотничье-собирательская культура, аграрная культура, индустриальное общество, постиндустриальное общество. Их характеристика. Перспективы развития взаимоотношений природы и общества: идеал ноосферы и концепция устойчивого развития. Тема 4. Глобальные проблемы человечества и пути их решения (4 часа). Рост численности населения, «демографический взрыв». Ресурсный кризис: земельные ресурсы (почва, минеральные ресурсы), энергетические ресурсы. Возрастание агрессивности среды: загрязнение вод и атмосферного воздуха, рост патогенности микроорганизмов. Изменение генофонда: факторы мутагенеза, дрейф генов, естественный отбор. Тема 5. Поведение человека в естественной и социальной среде (4 часа). |
Реклама
|
||