Краткая запись 4

Решение 1

5+3=8 (д.)

Решение 2

5–3=2 (р.)

3. На карточке записывается текст задачи и числовые выражения, составленные из числовых данных задачи. Детям предлагается выбрать те выражения или их комбинации, которые являются решением данной задачи.

Например:

Задача: «Три группы детей сделали к празднику каждая по 6 масок зверей и по 4 маски птиц. Сколько всего масок сделали дети?»

Выбери из предложенных все возможные решения данной задачи и вычисли значения.

Данная задача решается двумя способами, учащийся должен увидеть оба из них и отбросить неподходящее выражение. Также можно добавить и такое задание: «По выражению, не являющемуся решением, составь задачу и реши ее».

Выделяются следующие методические приемы работы над задачами (М.В. Богданович, Н.Б. Истомина), которые, на наш взгляд, можно использовать для творческой работы над задачами.

1.        Сравнение текстов, выявление структуры задач (неполные данные, избыточные данные).

2.        Выбор схемы (по заданной схеме из нескольких задач выбрать соответствующую схеме задачу).

3.        Выбор вопроса к задаче (дано условие, нужно выбрать из предложенных вопросов подходящий) или поставить собственный.

4.        Выбор выражений для решения данной задачи (из предложенных выражений выбирают соответствующее решению).

5.        Выбор или составление условия к заданному вопросу (дается вопрос задачи, учащимся предлагается или выбрать из приведенных условие или составить его самостоятельно).

6.        Выбор данных (приводится текст неполной задачи, предлагается выбрать данные из предложенных или самостоятельно составить).