Исправление.

28. Вывод сводится   к   следующему: нужно учить так, чтобы люда, насколько это возможно, приобретали знания не из книг, но из неба и земли, из дубов и буков, т. е. знали и изучали самые вещи, а не чужие только наблюдения и свидетельства о вещах. И это будет значить, что мы снова идем по стопам древних мудрецов, черпая знание не из какого-либо иного источника, а из самого первообраза вещей. Итак, пусть будет законом:

I. Всё должно выводить из незыблемых начал вещей.

II. Ничему не следует учить, опираясь только на один авторитет; но всему учить при помощи доказательств, основанных на внешних чувствах и разуме.

III. Ничего не преподавать одним аналитическим методом, а предпочтительно преподавать синтетическим.

Основоположение 6.

Всё отчетливо.

29. Чем  разнообразнее   употребление,  для  которого природа готовит какой-либо предмет, тем большее расчленение она в нем производит.

Нужно подражать этому.

30. Поэтому   при   образовании юношества всё нужно делать как можно более отчетливо, так, чтобы не только учащий, но и учащийся понимал без всякого затруднения, где он находится и что он делает. Следовательно, большое значение будет иметь для дела, если все книги, употребляемые в школах, будут составляться в самом тщательном соответствии с этим законом природы.

Основоположение 7.

Всё – в постоянном движении вперед.

31. Природа    находится    в постоянном  движении вперед,   никогда   не   останавливается,   никогда  не берется   за новое,   бросая   начатое,   а   расширяет   его    и   доводит  до конца.

Этому следует подражать.

32. Итак, в школах:

  I. Все   занятия должны располагаться таким образом, чтобы последующее  всегда основывалось на предшествующем, а предшествующее укреплялось последующим.