Так же, как и в старшей группе, желательно проведение сюжетно связанных занятий, когда несколько занятий объединяются одной сказочной ситуацией. Эта ситуация может задаваться введением в занятия постоянных сказочных персонажей и сказочных предметов.

РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Программа развития элементарных математических представлений у детей подготовительной группы основывается на работе, проведенной в старшей группе.

Программа включает следующие основные задачи.

Развитие представлений о количественных отношениях, числе как отношении, числовом ряде, составе числа (от трех до десяти) из двух меньших, числах второго десятка, временных отношениях.

Обучение решению арифметических задач.

Развитие представлений о количественных отношениях, о числе, числовом ряде, временных представлений, а также обучение детей решению арифметических задач происходит на основе построения и использования детьми наглядных моделей.

Обучение начинается с повторения ряда заданий, предлагаемых детям старшей группы, а также наиболее трудных. Это задания по установлению количественных отношений при помощи графических моделей типа оси с нулевой точкой отсчета и стрелкой, показывающей направление увеличения.

Для совершенствования представлений детей о числовом ряде в пределах десяти используются модели в виде логического древа и «Кругов Эйлера».

При развитии представлений о составе чисел используются как предметные, так и графические модели в виде различных вариантов состава числа из предметов или значков двух видов.

Обучение решению арифметических задач проводится с использованием моделей «часть-целое». (Этот тип моделей предложен Н. И. Непомнящей.)