3.        Чтение шуточного стихотворения.

4.        Задание на дом.

Ход занятия

Логопед. Ребята, вам, наверное, не раз приходилось слышать рассказы о том, как люди теряли направление в лесу или в пустыне, сбивались с пути и попадали в трудное положение, пока их кто-нибудь не выручал.

Когда вы подрастете, вы научитесь хорошо определять направление на местности (а это называется ориентировкой) с помощью компаса и некоторых примет. А пока нам надо хорошо ориентироваться в обычных условиях, например в комнате.

В этом нам помогут эти плакаты. (Логопед показывает учащимся четыре плаката со словами: впереди, сзади, справа, слева. Дети читают эти надписи и закрепляют их на соответствующих стенах относительно своего места.)

Логопед дает учащимся ряд заданий.

Задание 1. а) Выслушать и запомнить, какое направление названо; б) рассмотреть и назвать предметы, которые находятся в указанном направлении от тебя.

Логопед поочередно называет все направления.

Образец: Слева от меня находится шкаф, окно и т. д.

Справа от меня... ; впереди меня... ; сзади меня....

Задание 2. То же, но назвать предметы по памяти.

Задание 3. Логопед или кто-либо из учащихся перемещают некоторые предметы, после чего игра повторяется.

Задание 4. Логопед называет предметы выборочно. Учащиеся должны быстро определить их местонахождение относительно себя.

Образец: логопед. Окно. Учащийся. Слева.

Логопед. А сейчас послушайте стихотворение, которое я вам прочту.

Где лево, где право

Стоял ученик

На развилке дорог.

Где право,

Где лево,

Узнать он не мог.

Но вдруг ученик

В голове почесал

Той самой рукою,

Которой писал,

И мячик кидал,

И страницы листал,

И ложку держал,

И полы подметал.

- Победа!-